Департамент науки і освіти 

Харківської обласної державної адміністрації
Офіційний сайт Департаменту освіти Харківської міської 

ради
Управління освіти адміністрації Червонозавоводського району Харківської міської ради
Управління кримінальної міліції у справах дітей
Study Planner - Путівник по освітньому простору Харкова
Система тестування знань
Календари на любой год - Календарь.Юрец.Ру

Сторінка психолога

Телефон довіри 111-116

ПАМ’ЯТКИ ДЛЯ БАТЬКІВ

 

ПІДГОТОВКА ДИТИНИ ДО ШКОЛИ

1. Частіше розмовляйте у присутності дитини про школу, шкільне життя. Спрямовуйте дитину на серйозне ставлення до навчання.
2. Не приховуйте труднощів, які чекають малюка у школі, але формуйте у нього впевненість у їх подоланні.
3. Частіше звертайте увагу дитини на зовнішній вигляд, хороші вчинки школярів.
4. Навчіть сина чи доньку ( вмиватися, чистити зуби, одягатися, доглядати одяг, акуратно їсти).
5. Привчіть дитину лягати спати та вставати у певний час ( лягати спати не пізніше 9– ої години вечора, вставати о 7 – й годині ранку ).
6. Заохочуйте малюка до малювання кольоровими олівцями, письма ручкою ( написання паличок, кружечків, трикутників, квадратів).
7. Прищеплюйте дитині дбайливе ставлення до книжок, олівців, зошитів, фломастерів. Навчіть їх правильно гортати сторінки.
8. Не стримуйте інтерес до навчання, заохочуйте малюка до набуття знань, обміну враженнями від почутого, побаченого.
9. У будь - якій конфліктній ситуації не принижуйте гідності дитини, прагніть заохотити її до самовдосконалення.
10. Завжди прагніть підтримати вихователя, вчителя, не критикуйте його в присутності дитини.

АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ ДО ШКОЛИ

1. Поступове вироблення у дитини звички дотримуватися певного режиму дня.
2. Формування навичок самообслуговування ( вміння самостійно готувати і прибирати робоче місце, складати навчальне приладдя).
3. Розвиток навчальних навичок, навичок спілкування.
4. Організація позитивного емоційного спілкування дитини з учителем, вихователем.
5. Забезпечення міжособистісного спілкування дітей як однієї з найефективніших умов успішної адаптації до навчання у школі.
6. Забезпечення змістовної діяльності першокласників з урахуванням індивідуальних інтересів кожної дитини.
7. Психолого – педагогічна просвіта серед батьків з питань полегшення адаптації до школи ( індивідуальні бесіди, консультацій).
8. Проведення спеціальних ігор, спрямованих на розширення кола спілкування, вироблення впевненості, зняття тривожності та стресів.

ПОРАДИ БАТЬКАМ ПЕРШОКЛАСНИКІВ

1. Вранці будіть дитину спокійно, з усмішкою та лагідним словом. Не згадуйте вчорашні прорахунки, особливо мізерні, не вживайте образливих слів.
2. Не підганяйте дитину, бо розрахувати час – це ваш обов’язок.
3. Не відправляйте дитини до школи без сніданку: у школі вона багато працює та витрачає сили.
4. Збираючи дитину до школи, побажайте їй успіхів , скажіть кілька лагідних слів, без зауважень: « Дивись, поводься гарно », « Щоб не було поганих оцінок !».
5. Забудьте вислів: « Яку оцінку ти сьогодні отримав ?». Зустрічайте дитину спокійно, не сипте на неї тисячу запитань, дайте їй розслабитися ( згадайте , як вам важко після робочого дня). Коли дитина збуджена і хоче з вами чимось поділитися, вислухайте її.
6. Якщо дитина замкнулась, щось її турбує, не наполягайте на поясненні її стану, нехай заспокоїться, тоді вона все сама розповість.
7. Зауваження вчителя вислухайте не в присутності дитини. Вислухавши, не поспішайте влаштовувати сварку. Говоріть з дитиною спокійно.
8. Після школи дитина не повинна одразу сідати за виконання завдань, а 2 – 3 години має відпочити. Найкращий час виконання домашніх завдань з 15 до 17 години.
9. Не можна виконувати завдання без перерви. Через кожні 15 – 20 хв треба відпочивати 10 – 15 хв.
10. Під час виконання завдань не стійте над дитиною, давайте їй можливість самостійно працювати. А якщо вже потрібна допомога – без крику, спокійно, з похвалою та підтримкою, вживаючи слова : « не хвилюйся », « ти все вмієш», « спробуймо поміркувати разом », « згадай , як пояснював вчитель».
11. У спілкуванні з дитиною не вживайте умовностей : « Якщо ти добре вчитимешся, то …». Часом ставлять заважкі умови, і тоді ви можете опинитися у складній ситуації.
12. Протягом дня знайдіть ( спробуйте знайти ) півгодини для спілкування з дитиною. В цей час головними мають бути справи дитини, її біль, радощі.
13. Усім’ї має бути єдина тактика спілкування всіх дорослих з дитиною. Всі питання щодо виховання дитини вирішуйте без неї.
14. Завжди будьте уважними до стану здоров’я дитини, коли її щось турбує. Найчастіше – це об’єктивні показники втоми чи перевантаження.
15. Пам’ятайте , що навіть діти 7 – 8 років люблять казки, особливо перед сном, або пісню, лагідні слова. Не лінуйтесь зробити це для них. Це їх заспокоїть, зніме денне напруження, допоможе спокійно заснути й відпочити. Не нагадуйте перед сном про неприємні речі. Завтра новий робочий день, і дитина повинна бути готовою до нього. Ваша доброзичливість допоможе їй у цьому.

РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ

ДІТЕЙ ШЕСТИРІЧНОГО ВІКУ.

Десять правил для батьків.

1.    Любіть свою дитину.

Радійте її присутності, приймайте її такою, яка вона є, не ображайте, не принижуйте, не підривайте її впевненості в собі, не карайте несправедливо, не позбавляйте своєї довіри, дайте привід любити вас.

2.    Охороняйте свою дитину.

Захищайте від фізичних і душевних небезпек, коли треба, жертвуючи своїми інтересами і ризикуючи своїм життям.

3.Будьте позитивним  прикладом для своєї дитини.

Прищепіть повагу до традиційних цінностей, самі живіть згідно з ними. Нехай у вашій сім’ї побутують чесність, скромність. Порушення батьками подружньої вірності ,безчестя – усе це неодмінно позначається на моральному обличчі вашого сина чи доньки.

4.    Пограйтеся зі своєю дитиною.

Приділяйте їй якомога більше часу, розмовляйте з нею, грайтеся так, як їй подобається, її гру сприймайте всерйоз.

5.    Працюйте зі своєю дитиною.

Допомагайте їй, коли вона намагається брати участь у роботі вдома, в саду. Коли дитина підросте, долучайте її до всіх робіт по господарству.

6.     Покажіть дитині можливість й межі людської свободи.

Дайте дитині можливість набути свого досвіду, навіть якщо це пов’язано з певним ризиком. Надмірна опіка призводить до того, що дитина нерідко стає соціальним інвалідом.

7.    Привчайте дитину бути слухняною.

Батьки повинні стежити за поведінкою дитини і спрямовувати її так, щоб її дії не завдавали шкоди ані їй самій, ані іншим. Дитину треба заохочувати до додержання встановлених правил.

8.    Давайте дитині можливість мати такі переживання, які вона цінуватиме у своїх спогадах.

Дитина « живиться » , як і дорослий , переживаннями, що дають їй змогу орієнтуватись у подіях, ознайомитися з життям інших людей і з навколишнім світом. Нехай спогад про щасливе дитинство зігріває її все життя.

9.    Дозволяйте дитині набути життєвого досвіду. Хай навіть не безболісно, але самостійно.

10. Чекайте від дитини тільки таких міркувань та оцінок, на які вона здатна у своєму віці, за свого розвитку і життєвого досвіду.

 

ПРАВИЛА РОБОТИ З ТРИВОЖНИМИ ДІТЬМИ

1.    Уникайте змагань та будь – яких видів робіт на швидкість.

2.    Не порівнюйте дитину з іншими.

3.    Частіше використовуйте тілесний контакт, вправи на релаксацію.

4.    Сприяйте підвищенню самооцінки дитини, частіше хваліть її, але так, щоб вона знала, за що.

5.    Частіше звертайтеся на  імя.

6.    Демонструйте зразки  впевненої поведінки, будьте в усьому прикладом  дитині.

7.    Не ставте до дитини завищених вимог.

8.    Будьте послідовні у вихованні дитини.

9.    Намагайтесь робити дитині якнайменше зауважень.

10.  Не принижуйте дитину , караючи її.

 

ПРАВИЛА РОБОТИ  З ГІПЕРТИВНИМИ ДІТЬМИ  

1.    Працювати з дитиною на початку дня, а не ввечері.

2.    Зменшити робоче навантаження на дитину.

3.    Ділити роботу на коротші, але частіші періоди. Використовувати  фізкультхвилинки.

4.    Бути драматичним експресивним педагогом.

5.    Знизити вимоги до охайності на початку роботи, щоб сформувати почуття успіху.

6.    Садовити дитину ближче до вчителя.

7.    Домовлятися з дитиною про певні дії заздалегідь.

8.    Давати короткі, чіткі й конкретні інструкції.

9.    Використовувати гнучку систему заохочень та покарань.

10.  Заохочувати дитину одразу ж.

11.  Давати дитині можливість вибору.

12.  Залишатися спокійним. Немає холоднокровності – немає переваги.

 

План

практичного психолога на 2017 – 2018 навчальний рік

 

Зміст роботи з учнями, батьками, адміністрацією навчального закладу

Термін

проведення

Де і з ким проводи-ться

Відмі-

тка про виконання

 

1.  Психодіагностична робота

 

 

 

    1.     

Контроль за адаптацією 1- класників до школи

Вересень- листопад

1 кл.

 

    2.     

 Спостереження за учнями 1-х класів на уроках

Вересень

1 кл.

 

    3.     

Визначення психологічної готовності дітей до шкільного навчання (тест Керна-Йерасека)

Листопад-грудень

1 кл.

 

    4.     

Визначення рівня мотивації                   ( методика Гуткиной)

листопад

1 кл.

 

    5.     

Методика « Будиночок»

Листопад-грудень

1 кл.

 

    6.     

Вивчення адаптація у 1-му класі

Квітень - травень

1 кл.

 

    7.     

Мотивація  ( методика Гуткиной)

Березень-квітень

4 кл.

 

    8.     

Методика Діагностика вад особистісного розвитку(ДВОР)

Березень

 4 кл.

 

    9.     

Визначення ведучого мотиву у навчанні( Б.

Вересень

5 кл.

 

   10.   

Визначення шкільної тривожності (Філліпс)

Жовтень-листопад

5 кл.

 

   11.   

Малюнок « Неіснуюча тварина» проективна методика.

За графіком

Діти під облікового контингенту, які схильні до девіантної поведінки

 

   12.   

 Визначення креативності мислення

( методика Девіса)

Грудень- січень

7 кл.

 

   13.   

Визначення оригінальності мислення ( тест Торренса)

Грудень- січень

7 кл.

 

 14.

Визначення рівня інтелекту( тест Равена)

Грудень- січень

7 кл.

 

 15.

Визначення рівня пізнавального інтересу(Б.Пашнев)

Грудень- січень

7 кл.

 

 16.

 

Визначення мотиваційної сфери(Б. Пашнев)

Грудень- січень

7 кл.

 

 17.

 

Допрофільна підготовка.

Малюнок» Ким я хочу стати коли виросту»

жовтень

2 кл.

 

 18.

Визначення прфесійної спрямованості ( опитувальник Клімова ДДО)

Протягом року

9 кл.

 

 19.

Анкетування з метою визначення  вибору профілю навчання)

ІI семестр

9 кл

 

20.

 

Опитувальник професійної спрямованості Голанда

ІІ семестр

 

10 кл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21.

Визначення типів інтелекту  ( за методикою Г. Гарднера)

ІІ семестр

10 кл.

 

22.

Опитувальник професійної спрямованості Голанда

І семестр

11 кл.

 

 

 2.Консультаційна робота

 

 

 

23.

Консультація « Складання резюме»

I семестр

11кл.

 

24.

Консультація « Поради при влаштуванні на роботу»

За графіком

11 кл.

 

25.

Індивідуальне

За графіком

 

 

 

 

26

консультування учнів.

Індивідуальне консультування учнів, які прибули із зони АТО

 

За потребою

 

 

 

27.

Індивідуальне консультування батьків

За графіком

 

 

28

Індивідуальні бесіди з батьками

За графіком

 

 

29

Індивідуальне консультування батьків,які прибули із зони АТО

За потребою

 

 

 

 3.  Корекційно- відновлювальна та розвивальна робота

 

 

 

30.

Групова розвивальна психокорекцій на робота з дітьми девіантної поведінки:

-    тренінг формування відповідальної поведінки;

-    тренінг партнерського спілкування

За графіком

Діти під облікового контингенту, які схильні до девіантної поведінки

 

31

Індивідуальна психокорекційна робота з дітьми із зони АТО

За потребою

1-11 кл.

 

32.

До профільна підготовка

II семестр

2 кл.

 

 

Бесіда про сучасні професії

 

 

 

33.

До профільна підготовка

Бесіда про сучасні професії

II семестр

3 кл.

 

34.

Виступи на педрадах гімназії

за графіком гімназії

 

 

35.

 

36.

 

 

 

37.

 

 

 

38.

 

 

39.

Бесіди з важковиховуваними дітьми

Профілактична  робота з учнями гімназії з метою попередження негативних проявів впливу алкоголю, наркотиків, інтернет залежності та  інше.

Алгоритм взаємодії педагогічних працівників з дітьми з особливими потребами.

 

Заходи щодо

запобігання торгівлі людьми.

 

Робота з попередження причин скоєння навмисних самоушкоджень дітьми та профілактика  само ушкоджень

За потребою

 

 

 

 

 

 

Протягом 2017/ 2018 навчального року

 

 

 

 

40.

Виступи на батьківських зборах

За графіком гімназіі

 

 

 

 4.Організаційно- методична робота

 

 

 

 

 

 

 

 

41.

Відвідування організаторських нарад, що проводяться адміністрацією

За графіком гімназії

 

 

42.

Участь у конференціях та семінарах

Протягом року

 

 

43.

Відвідування методоб’єднань та педагогічних майстерень

За графіком РОУ

 

 

44.

Робота з документацією

 

 

 

46.

Покращення матеріально – технічної бази кабінету.

Протягом року

 

 

47.

Самостійне підвищення фахового рівня. Робота у бібліотеці

За потребою

 

 

48.

Звіти про роботу психологічної служби гімназії за семестри та рік

Річний статистичний звіт Моніторинг

Аналітичний звіт за рік.

ІІ семестр

 

 

 

2.  Зв’язки  з громадськістю

 

 

 

49.

Відвідування батьківських зборів

Протягом року

 

 

50.

Робота з дітьми групи ризику та їх батьками